大家好,我是一位历史老师,就是那位身着龙袍上课的“道光皇帝”, 因为我在课堂上的不认识,如此举动,引起了大家的评论,现在我来给大家一个如此深刻的解释。首先,我要向大家说的是,我是一位合格的历史老师,现在的课堂并非大家想象的那么好上,孩子们注意力不集中的现象过于严重,大学生逃课的情况也时有发生,为了吸引学生也为了让他们可以更深刻的认识历史,我选择了身着龙袍上课,这样的课堂新奇而活跃,他们爱上爱听,我的教学才有意义。

历史是一个民族的烙印,耻辱也好,辉煌也罢,那是一个民族一路风雨走来的见证,不允许被忘记,每个人都要铭记。选择历史,就是选择了一种责任,一种让后人了解的责任,中华民族5000年风雨兼程,忘不了大唐的繁荣盛世,各国对大唐的敬佩;忘不了大宋中华辽阔的疆土,忘不了一直在发光的唐诗宋词元曲,更忘不了闭关锁国带来的落后,中国遭受的各种各样不平等的条约以及屈辱,这些都需要让孩子们铭记,让他们真正认识这个伟大的民族,认识过去,认识自己肩上的历史责任。

身着龙袍上课,对我来说其实也是一个促进,穿上那身龙袍,自己就与道光皇帝更进一步,那个时候他的无奈与惆怅让这个200年后的我感同身受。让我对此事件的感悟更加全面,这个状态下的我给学生们的内容是十分全面的,他们接收到的信息也是丰富的。身着龙袍上课,仿佛把孩子们带到了那个灰暗的可怕的鸦片战争的时代,在那个时代里看着上到管理,下到百姓,那么那么多人饱受鸦片的折磨,妻离子散,家破人亡,我们却束手无策,无能为力。

那个时候的中国仿佛变成了鸦片的奴隶,那还有什么民族魂可言?我想,身临其境的他们,那种愤懑却无处爆发的感受压在心口,不再需要有多少大道理讲给他们听,他们自然会明白自己身上肩负着什么,自然会明白未来的路途如何走。

不让惨痛的教训被历史的长河淹没是每一个中国人的责任,如同现在布满残石的圆明园一样,那些破败的景色无时无刻不提醒着每一个中国人。身着龙袍上课的我,也是如此简单的想法,让孩子们懂得责任,认识历史,发愤图强,不让历史被遗忘。以上便是我对此件事情的解释,希望大家理解。

古有商鞅变法,近代有孙中山先生的辛亥革命,他们拥有一个共同点,那就是改革。这两个字饱受了太多争议,成功的例子不在少数,尤其是改革开放以来,中国经济建设和社会发展取得了举世瞩目的伟大成就,中华民族从此走向世界舞台。而失败的例子同样鞭策着我们。而老师的做法难道不可以认为是教育的一点小改革吗?

上课枯燥乏味,同学们上课玩手机,老师力不从心,选择视而不见,这样的情况仿佛成了大学的标配,而老师以自述的方法情景带入,甚至穿上龙袍,如此良苦用心,难道不就是为了吸引学生们的眼球,更好的了解历史,为同学铭记历史作出帮助吗?如此一堂课,老师在课下需要做多久的准备工作?如果反响中出现了不好的声音,那老师的良苦用心可谓是付之东流了。

无独有偶,有一位大学老师为了让同学们打破拘束,敢于向权威进行挑战,甘愿忍受“胯下之辱“,让同学们从她的身上跨过去,这件事的反响更加激烈,有些同学不明所以,稀里糊涂的从老师身上跨过,有些同学则并没有实施这个举动,难道跨过去的同学就打破束缚了吗?其实并没有,他们同样只是听取了老师的意见,做了相应的动作,尊老爱幼,崇师敬师是我国多年的文化传统。这位老师的用心良苦,本意是好的,可实际行动过程却变了味,老师急切的心并没有得到理想的回报。

这两件事情的对比告诉了我们:改革创新是值得赞扬的。每位老师所付出的良苦用心,同样也是值得赞扬的,但切不可心急,要从合适的角度,找到适合的方法,“教书育人“老师的职责承载太多。如何正确发挥自己的满腔热血?如何正确影响同学们的思维习惯,如何正确得到家长的一致认同,都是一名教师所面临的。毕竟教育是头等大事,而我作为一名学生,在面临多年的学习生活,更加新颖的教学教学,会使我们的学习兴趣得到提高,所以我支持我的老师。

不同的立场决定不同的看法,每个人若都能换位思考,那么这个世界不和谐的声音就会消失很多,正确理解很重要。